Strona główna
Eksperci dla FRSE
TRAILs project as a response to LSP teacher training needs

Eksperci dla FRSE

TRAILs project as a response to LSP teacher training needs

Joanna Kic-Drgas, Joanna Woźniak

Joanna Kic-Drgas, Joanna Woźniak

The international project TRAILs (LSP Teacher Training Summer School) is being carried out to investigate the state of LSP-teacher-training in European higher education and to prepare and implement methods to develop the competences of LSP teachers. The aim of this article is to present the activities carried out within the framework of the TRAILs project, which aim to standardise the form of training for LSP teachers.

Keywords:
LSP-teacher training, LSP teaching, curriculum, teacher skills, transversal skills, European projects

DOI: 10.47050/66515796.110-132

The article is a chapter of the publication: Perspectives on LSP teacher training in Poland.

Do pobrania

.pdf

TRAILs project as a response to LSP teacher training needs

Joanna Kic-Drgas, Joanna Woźniak

Przeczytaj także

Glenn Micallef

Glenn Micallef

Maltański urzędnik i polityk. Ukończył studia z zakresu handlu i ekonomii oraz polityki europejskiej na Uniwersytecie Maltańskim. Studiował także w Brugii (Belgia). Pracował w maltańskim ministerstwie spraw zagranicznych, w tym od 2017 r. jako dyrektor generalny departamentu koordynacji spraw europejskich. W latach 2020 – 2024 sprawował funkcję szefa sekretariatu premiera Roberta Abeli. W grudniu 2024 roku rozpoczął pracę w Komisji Europejskiej jako komisarz ds. sprawiedliwości międzypokoleniowej, młodzieży, kultury i sportu.

Europa dla Aktywnych

Aktywni i równi

Trzeba nie tylko słuchać młodzieży, by podjąć właściwe decyzje, ale też stale sprawdzać, jak te decyzje faktycznie wpływają na młodych. O polityce Unii w odniesieniu do obecnych i przyszłych pokoleń mówi komisarz UE Glenn Micallef.
Izabela Kusicielek, Leonor Sagermann Bustinza

Izabela Kusicielek, Leonor Sagermann Bustinza

From offline to online. LSP classes in Spanish philology during the pandemic

DOI: 10.47050/66515796.196-217
Grażyna Strzelecka

Grażyna Strzelecka

Languages for specific purposes – challenges in teaching on the example of German philology

DOI: 10.47050/66515796.178-194
Małgorzata Niemiec-Knaś, Andrzej Skwara

Małgorzata Niemiec-Knaś, Andrzej Skwara

Teaching languages for specific purposes and competency building on the example of a dual study programme

DOI: 10.47050/66515796.152-177
Jakub Przybył

Jakub Przybył

Reflecting on the roles of LSP teachers

DOI: 10.47050/66515796.134-150
Elżbieta Gajewska

Elżbieta Gajewska

Preparing a philologist for specialized communication: LSP and specialized translation

DOI: 10.47050/66515796.54-109
Magdalena Sowa

Magdalena Sowa

The needs of LSP teachers in the preparation and implementation of the didactic process. An attempt at diagnosis

DOI: 10.47050/66515796.28-52
Izabela Kusicielek, Leonor Sagermann Bustinza

Izabela Kusicielek, Leonor Sagermann Bustinza

Z offline do online. Zajęcia języka specjalistycznego na filologii hiszpańskiej w okresie pandemii

DOI: 10.47050/65591685.202-225
Grażyna Strzelecka

Grażyna Strzelecka

Języki specjalistyczne na kierunku filologicznym – o wyzwaniach w nauczaniu na przykładzie germanistyki

DOI: 10.47050/65591685.182-200
Małgorzata Niemiec-Knaś, Andrzej Skwara

Małgorzata Niemiec-Knaś, Andrzej Skwara

Nauczanie języka specjalistycznego a rozwój kompetencji na przykładzie modelu studiów dualnych

DOI: 10.47050/65591685.156–181