Aktualności

Spotkanie w murach Uniwersytetu Medycznego im. Piastów Śląskich zapewniło przestrzeń do wymiany doświadczeń, a także dyskusji nad przyszłością edukacji medycznej i mikropoświadczeń oraz ich znaczeniem w gospodarce opartej na umiejętnościach. Wydarzenie zostało zorganizowane przez Centrum Innowacji Erasmus+ InnHUB Wrocław, działające w ramach FRSE.

Konferencję zainaugurowały Katarzyna Aleksy (dyrektor Biura Programów Szkolnictwa Wyższego, FRSE) oraz prof. dr hab. Marzena Dominiak (prorektor ds. umiędzynarodowienia uczelni na Uniwersytecie Medycznym im. Piastów Śląskich we Wrocławiu). Następnie Jolanta Urbanikowa (pełnomocnik przewodniczącego Polskiej Komisji Akredytacyjnej ds. mikropoświadczeń) wygłosiła wystąpienie otwierające.

W pierwszej części konferencji rozmawialiśmy też m.in. o roli mikropoświadczeń w systemie dokształcania lekarzy i lekarzy dentystów, a także o wyzwaniach prawnych i praktycznych związanych z ich wdrażaniem w regulowanych zawodach medycznych (prelekcja: dr hab. n. med. Andrzej Wojnar, prof. PWr, wiceprezes ds. kształcenia, Dolnośląska Izba Lekarska, konsultant wojewódzki w dziedzinie patomorfologii). Odbył się również panel dyskusyjny „Wyzwania prawne i praktyczne w zakresie wdrażania mikropoświadczeń w regulowanych zawodach medycznych” prowadzony przez Paulinę Boroń-Kacperek (kierownik Centrum Kształcenia Podyplomowego, Uniwersytet Medyczny im. Piastów Śląskich we Wrocławiu), w którym wzięli udział:

• dr hab. n. med. Andrzej Wojnar, prof. PWr;
• dr n. med. Katarzyna Jungiewicz-Janusz (Naczelna Izba Lekarska, Komisja Kształcenia Medycznego);
• dr n. med. Sylwia Rzeszutek (Katedra i Zakład Histologii i Embriologii, Pomorski Uniwersytet Medyczny w Szczecinie).

Drugą część konferencji rozpoczęliśmy od rozmowy Katarzyny Aleksy (FRSE) z dr hab. Patrycją Matusz, prof. UWr (prorektor ds. umiędzynarodowienia, Uniwersytet Wrocławski) o znaczeniu mikropoświadczeń w kontekście europejskim i umiędzynarodowieniu szkolnictwa wyższego. Następnie Jolanta Urbanikowa (PKA) zaprezentowała przykłady rozwiązań stosowanych w szkolnictwie wyższym, w tym dobre praktyki w edukacji medycznej, podkreślając znaczenie krótkich, certyfikowanych form kształcenia dla rozwijania konkretnych kompetencji zawodowych.

Zwieńczeniem wszystkich dyskusji był natomiast panel również poświęcony dobrym praktykom, prowadzony przez prof. dr hab. Marzenę Dominiak, w którym uczestniczyli:

• prof. dr hab. Tomasz Gedrange (Katedra i Zakład Chirurgii Stomatologicznej, Uniwersytet Medyczny im. Piastów Śląskich we Wrocławiu);
• dr hab. n. med. Aleksandra Wilk (dziekan Międzywydziałowego Centrum Kształcenia w Języku Angielskim, Pomorski Uniwersytet Medyczny w Szczecinie);
• mgr Kamila Marat-Murgrabia (kierownik Centrum Kształcenia Podyplomowego, Uniwersytet Medyczny w Łodzi).

Konferencja we Wrocławiu doskonale pokazała, że mikropoświadczenia mogą odegrać istotną rolę w przyszłości edukacji także w sektorze medycznym, wspierając rozwój gospodarki opartej na umiejętnościach.

O mikropoświadczeniach

Mikropoświadczenia umożliwiają szybkie, precyzyjne i transparentne potwierdzanie konkretnych efektów uczenia się, co ma szczególne znaczenie w środowisku medycznym, gdzie aktualność wiedzy i umiejętności bezpośrednio przekłada się na bezpieczeństwo pacjenta i jakość świadczeń zdrowotnych. Jednocześnie widoczna jest istotna luka w obszarze zawodów medycznych regulowanych. W przypadku lekarzy, pielęgniarek, położnych czy farmaceutów system dokształcania opiera się przede wszystkim na formalnych, ściśle uregulowanych ścieżkach specjalizacyjnych i kursowych. W praktyce oznacza to, że mikropoświadczenia – mimo swojego potencjału – nie funkcjonują jako realne narzędzie potwierdzania kompetencji w tym sektorze lub nie są uznawane w systemach regulacyjnych i zawodowych. Powstaje zatem napięcie pomiędzy dynamicznie rozwijającym się modelem elastycznego kształcenia przez całe życie a sztywnymi ramami prawnymi regulującymi dokształcanie w zawodach medycznych.