Digital education at school in Europe 2026

treść strony

Edukacja cyfrowa w szkołach w Europie 2026

seria wydawnicza

rok wydania

2026

miejsce wydania

Luxembourg:

liczba stron

200

programy

Pozostałe informacje

wydawca

Publications Office of the European Union

język

POLSKI

ISBN / ISSN

978-92-9416-094-2

Jak europejskie systemy edukacyjne odpowiadają na transformację cyfrową, która wpływa na zmiany we wszystkich aspektach życia społecznego? Niniejsze wydanie raportu Digital education at school in Europe przedstawia rzetelny przegląd aktualnego stanu edukacji cyfrowej w Europie w roku szkolnym 2024/2025, który opiera się na danych jakościowych zebranych przez sieć Eurydice oraz wynikach badania ICILS 2023.

 

Pierwsza część raportu skupia się na dostępności sprzętu oraz oprogramowania komputerowego w szkołach, a także jakości łączy i usług internetowych oraz sposobów regulowania tych kwestii w poszczególnych systemach edukacji. Analizuje się w niej także kwestie interoperacyjności oraz wsparcia technicznego w szkołach. W drugiej części rozważono kwestie równego dostępu do technologii cyfrowych i inkluzywności, ze szczególnym uwzględnieniem dysproporcji w dostępie do tych technologii w domu i w szkole. Zbadano również, jak systemy edukacji podchodzą do integracji sztucznej inteligencji i innych nowych technologii w edukacji.

 

Część trzecią raportu poświęcono planowaniu edukacji cyfrowej na poziomie szkół i całych społeczności szkolnych oraz problematyce związanej z zapewnianiem jakości tej edukacji. Dwa ostatnie rozdziały raportu koncentrują się na rozwoju cyfrowego nauczania i uczenia się. W rozdziale poświęconym treściom programowym i ocenianiu przeanalizowano, czy i w jaki sposób kompetencje cyfrowe są uwzględniane w podstawach programowych przedmiotów szkolnych oraz jak są oceniane. Z kolei w rozdziale dotyczącym kompetencji cyfrowych nauczycieli, wskazano m.in. na główne luki w obszarze kształcenia i rozwoju zawodowego w tym obszarze w opinii samych nauczycieli, korzystanie przez nich z technologii cyfrowych oraz postrzeganie przez nauczycieli zalet i wad wykorzystywania technologii cyfrowych w procesie dydaktycznym.

 

Dane jakościowe dotyczące rozwiązań w obszarze polityki edukacyjnej zostały zgromadzone przez sieć Eurydice i dotyczą 38 systemów edukacyjnych, w tym 27 państw członkowskich UE, Bośni i Hercegowiny, Szwajcarii, Islandii, Liechtensteinu, Czarnogóry, Macedonii Północnej, Norwegii, Serbii i Turcji.

Czytaj pozostałe z tej serii